Apreciación del Articulo

Me alegra tener la oportunidad de conocer algo nuevo. Por todos los quehaceres y la vida misma, no habia dedicado el tiempo en investigar lo que realmente era la licencia de "Creative Commons". Luego de leer toda la presentación, me sentí identificado con la rápida comparación de esto y el ya conocido Derecho de Autor.

Si algo hay que reconocer es que el cambio es constante, y en los últimos siglos, también se ha presntado cada vez a mayor velocidad. Muchas de las Normas y Regulaciones que hoy nos rigen fueron creadas bajo realidades sumamente diferentes a la que vivimos actualmente. De igual manera, los nuevos estándares, reglas, normas que surgen hoy en día, tienen una muy alta probabilidad de ser puestas en duda en algún punto del futuro.

El Derecho de Autor es sumamente importante; pero por otro lado, la propagación de la información es un elemento vital para la continuidad de la evolución humana. Creative Commons propone esto, y debo agregar que me parece fabuloso. Debajo un video que pueda servir soporte para los profesores que no tuvieron acceso a ese artículo.

Competencias digitales que todo docente debe tener

Compotencias digitales que todo docente debe tener

Por Ivelisse Díaz Sosa

           

           

En la actualidad los docentes necesitan estar preparados para ofrecer a sus alumnos oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TICs. Debe conocer y utilizar múltiples herramientas que coadyuven al desarrollo de competencias digitales no sólo propias, sino de los discentes con los cuales interactúa en el proceso de aprendizaje y enseñanza.  Por eso resulta interesante lo que la UNESCO ha aportado en esta área, ya que  ha colaborado en la creación y diseño de estándares. Fue en el 2008 cuando publicó los Estándares de Competencias TICs para Docentes. Lo más interesante de estos es que estableció  tres niveles de desarrollo de las habilidades y esto contribuye a que personalmente discriminemos si estamos en el primer nivel que corresponde a nociones básicas de las tics, el segundo, profundización del conocimiento o en el  más elevado que es el referente a la gestión del conocimiento.

            En lo concerniente a las nociones básicas, los cambios en la práctica pedagógica suponen la utilización de tecnologías, herramientas y contenidos digitales variados, como parte de las actividades educativas. Supone además, saber dónde y cuándo se deben, o no, utilizar las TICs.  Las actividades pueden comprender: uso de computadores y de software de productividad; entrenamiento, práctica, tutorías, entre otras. En cuanto a la profundización del conocimiento, los docentes  deben contribuir a la concreción de objetivos  de las políticas educativas. Así como la necesidad de identificar, diseñar y emplear  actividades en clase para el logro de los mismos. Esto exige muchas veces transformaciones con énfasis en la comprensión. Por otra parte, las evaluaciones deben contribuir a aplicar los conocimientos para enfrentar problemas cotidianos, dentro de los ámbitos: personal, académico, social y laboral, entre otros no menos relevantes. En la gestión del conocimiento,  los docentes deben participar desarrollar planes y proyectos institucionales en las cuales integren habilidades comunicativas y colaborativas. Además, que propicien la criticidad, la creatividad y el autoaprendizaje en sus estudiantes.

Competencias digitales que todo docente debe tener

LA NUEVA sociedad de la información se caracteriza por el impacto en todos los ámbitos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TICs). Las innovaciones tecnológicas se producen de forma constante y veloz y propician cambios  espectaculares en el  mundo laboral,  en las actividades de ocio y cultura, en los modelos educativos y en las necesidades de formación. Los docentes de hoy necesitan una capacitación digital que les permita adquirir competencias para utilizar de forma eficaz estos nuevos instrumentos tecnológicos en sus actividades profesionales  –docencia, investigación y gestión–, y, claro está, también en sus actividades personales. 

Entre las competencias tecnológicas que el docente del siglo XXI  ha de ser capaz de adquirir debemos mencionar –sigo en ello a la Unesco y a Mohamed Kharbac– el manejo en todas sus dimensiones (calidad, seguridad, aspectos legales, plagio, etc.) de la información digital; el uso eficiente de  los recursos multimedia (imágenes, sonidos, videos), la utilización de forma pertinente de blogs, wikis y redes sociales,  así como el uso inteligente de dispositivos móviles:  tablets y smartphones. Como expresara Kelly Walsh, los TICs potencian el desarrollo profesional, tienen un gran poder de motivación, nuestros estudiantes ya las usan, lejos de desaparecer crecerán y agregan valor al currículo. Todo ese mundo de maravillosas posibilidades –viva realidad en permanente cambio y transformación– está ahí al alcance de nuestras manos: apropiémonoslo pues con decisión y  entusiasmo, con absoluta conciencia y lucidez.

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Ilustración tomada de: PowerVote

De las competencias digitales en los docentes (mi visión)

Los avances tecnológicos avanzan con una rapidez extraordinaria, nuestros alumnos viven una cotidianidad tecnológica que se convierte e  una invitación para adentrarme más en todas las herramientas de la Web 2.0. Ya no basta que sepa manejar el correo electrónico  los programas de office, el facebook, el twitter y el google académico, necesito ir construyendo más capacidades para ser un docente digital, ya que es una  condición sine qua non la inclusión de los vídeos para la motivación del estudiantado, manejar con todo expertise formatos de audio, poder utilizar los marcadores sociales para compartir y organizar Webs, crear espacios de colaboración de enseñanza  con los wikis, blogs, drupal y todas las potencialidades de google drive que es, el que manejo. Conocer los motores de búsquedas mejores sobre todo en mi ejercicio como investigadora y para la misma docencia. En este mismo sentido, manejar las diferentes opciones de licenciamiento para  investigaciones y material con contenido confiable y poder utilizar las redes que ya manejo desde la perspectiva del proceso enseñanza-aprendizaje.

Es importante que trate de desarrollar estas competencias por las razones que planteó Walsh (2009)  en su artículo, no podemos estar ajenos a la tecnología pues ella nos ayuda a ser un mejores profesionales, los materiales a disposición son interactivos por lo que apuntan a motivar el trabajo, hacerlo placentero y creativo, los estudiantes son ávidos usuarios de dichas herramientas y las mismas están integradas a su diario vivir, la tecnología no se va a detener, simplemente ira desarrollándose más y más y ofreciéndonos opciones nuevas y diferentes, y por último  las competencias agregan valor a nuestros curriculums y nos permiten ser entes competitivos en el contexto actual.

Aquí les dejo estas imágenes que me recordaron algunos de los contenidos de este primer modulo y un vídeo sobre Drupal como motivación para iniciar su uso.