Competencias Digitales "de un Profesor 2.0"

Competencias Digitales "de un Profesor 2.0"

La tecnología avanza a pasos agigantados, innovando día a día en las técnica de la docencia. Un profesor de esta era debe necesariamente dominar competencias que le permitan tener un acercamiento más directo y profundo con sus estudiantes. Ya no es suficiente dar cátedras frente a una pizarra, sino que debemos incorporar elementos que despierten el interés del estudiantado y que permitan que los conceptos que queremos expresar queden claros. Debemos aprender a manejar videos, fotos, imágenes y audios para incorporarlos a nuestras presentaciones, haciéndolas más dinámicas y explícitas. Asimismo debemos aprender y perfeccionar el arte de crear comunidades educativas, con elaboración de wikis y blogs, que permitan un aprendizaje "fuera de las aulas".

Encontré una página interesante, para los que ya hemos tratado con los videos de YouTube y queremos algo más. La página se titula "80 alternativas a YouTube para la educación" y en la misma se presenta un documento en el cual hay herramientas de imágenes y videos para su uso en la docencia. Aquí les copio el enlace: 80 EDUCATIONAL ALTERNATIVES TO YOUTUBE

Les dejo con esta imagen, que a mi entender resume las competencias que un "profesor 2.0" debe estimular en sus estudiantes:

To Be....

Saludos,
Mariel Pacheco

Competencias digitales que todo docente debe tener

Compotencias digitales que todo docente debe tener

Por Ivelisse Díaz Sosa

           

           

En la actualidad los docentes necesitan estar preparados para ofrecer a sus alumnos oportunidades de aprendizaje apoyadas en las TICs. Debe conocer y utilizar múltiples herramientas que coadyuven al desarrollo de competencias digitales no sólo propias, sino de los discentes con los cuales interactúa en el proceso de aprendizaje y enseñanza.  Por eso resulta interesante lo que la UNESCO ha aportado en esta área, ya que  ha colaborado en la creación y diseño de estándares. Fue en el 2008 cuando publicó los Estándares de Competencias TICs para Docentes. Lo más interesante de estos es que estableció  tres niveles de desarrollo de las habilidades y esto contribuye a que personalmente discriminemos si estamos en el primer nivel que corresponde a nociones básicas de las tics, el segundo, profundización del conocimiento o en el  más elevado que es el referente a la gestión del conocimiento.

            En lo concerniente a las nociones básicas, los cambios en la práctica pedagógica suponen la utilización de tecnologías, herramientas y contenidos digitales variados, como parte de las actividades educativas. Supone además, saber dónde y cuándo se deben, o no, utilizar las TICs.  Las actividades pueden comprender: uso de computadores y de software de productividad; entrenamiento, práctica, tutorías, entre otras. En cuanto a la profundización del conocimiento, los docentes  deben contribuir a la concreción de objetivos  de las políticas educativas. Así como la necesidad de identificar, diseñar y emplear  actividades en clase para el logro de los mismos. Esto exige muchas veces transformaciones con énfasis en la comprensión. Por otra parte, las evaluaciones deben contribuir a aplicar los conocimientos para enfrentar problemas cotidianos, dentro de los ámbitos: personal, académico, social y laboral, entre otros no menos relevantes. En la gestión del conocimiento,  los docentes deben participar desarrollar planes y proyectos institucionales en las cuales integren habilidades comunicativas y colaborativas. Además, que propicien la criticidad, la creatividad y el autoaprendizaje en sus estudiantes.

Competencias digitales del profesor 2.0

Por: José Marte (jose.marte@intec.edu.do)

Con lo arraigado en los jóvenes que están las tecnologías y en nuestra vida en general es necesario que los profesores nos mantengamos al mismo nivel e incluso intentar ir por delante de nuestros estudiantes. Por eso es necesario que el profesor tenga algunas competencias digitales como son: manejo de cuentas de email para comunicación formal, blogs, foros o grupos de redes sociales para compartir información digital o material audiovisual con los estudiantes y promover la discusión e investigación fuera del aula (donde se desarrolla la vida), agenda para programación de clases. Igual debe saber generar documentos digitales, desarrollar contenido original para los medios digitales y tener una vida activa virtual que es donde muchas personas en el día de hoy buscan referencia de los demás.

A continuación les dejo un video que habla sobre las competencias digitales de un profesor del año 2008 (es decir que ya hace 5 año se viene hablando del tema). Nosotros que estamos moviéndonos hoy hacia este mundo digital debemos de ser innovadores y ganar ventaja al tiempo perdido que tenemos. Algo importante es que el video habla de las fases que le toma a un profesor adentrarse en este mundo. En lo personal, el tiempo que especifica el conferenciante Jordi Adell que se toma puede ser mucho menor si se tiene la intención. Yo creo  que podemos llegar a la ultima fase rápido con el simple hecho de investigar y preguntar, pero sobretodo reconociendo lo que queremos hacer con nuestros estudiantes y viendo que hacen otros.